學術期刊論文：

1.李偉俊(2009)。以結構方程模式檢驗影響國中小教師實施創造思考教學態度之理論模式。人力資源管理學報，9(3)。(ISSN：1026-5309)*(TSSCI期刊)

2.李偉俊等(2009)。習慣領域融入通識教育「創造力教育」課程的行動研究。習慣領域期刊(JHD)，1(1)。(ISSN：1998-9121)

3.李偉俊等(2009)。繁花盛開，成才之作－「其他特殊才能」資優教育的實踐。資優教育研究，9(2)。(ISSN：1680-7197)

4.李偉俊(2010)。監所志工對習慣領域的三大工具箱的認同程度和在教化工作應用上情形之調查研究。習慣領域期刊(JHD)，2(1)。(ISSN：1998-9121)

5.李偉俊(2011)。美塔學－一個統合後設認知與創造力的創新理論構想。教育資料與研究雙月刊，100。(ISSN：1024-3058)

6.李偉俊(2011)。台灣發明家的習慣領域剖析之質性研究。習慣領域期刊(JHD)，2(2)。(ISSN：1998-9121)

7.李偉俊(2011)。習慣領域與美塔學雙方理論之比較與評析。習慣領域期刊(JHD)，3(1)。(ISSN：1998-9121)

8.李偉俊(2012)。臺東縣美塔魔法學校應用習慣領域思維之分析研究。習慣領域期刊(JHD)，4(1)。(ISSN：1998-9121)

9.李偉俊(2013)。關於人的習慣領域研究的美塔分析。習慣領域期刊(JHD)，4(2)。(ISSN：1998-9121)

10.李偉俊(2014)。從習慣領域與美塔學理論解析慈濟功德會證嚴法師。習慣領域期刊(JHD)，5(1)。(ISSN：1998-9121)

11.李偉俊(2014)。從習慣領域與美塔學理論解析日本建築大師安藤忠雄。習慣領域期刊(JHD)，5(2)。(ISSN：1998-9121)

12.李偉俊(2014)。從解釋水平理論探索習慣領域與美塔學之一些理論觀點。習慣領域期刊(JHD)，6(1)。(ISSN：1998-9121)

13.李偉俊(2014)。從習慣領域的創新動態學解析美塔學理論發展歷程之質性研究。習慣領域期刊(JHD)，6(2)。(ISSN：1998-9121)

專書著作與譯作

1.  李偉俊(2006)。後設認知取向的創造力教育：理論與實務。台北市：五南圖書出版公司。

2.  李偉俊(2008)。台東縣資優教育的實施現況與可行模式之探討。資優教育政策與實踐典範特刊，277-287。台北市：中華資優教育學會印行。

3.  李偉俊(2008)。美塔學教育實習指導方案規畫設計與應用研究。台北：新文京開發出版公司。

4.  李偉俊(2008)。資優教育新論：全校性充實模式之實務與應用。台北：新文京開發出版公司。

5.  高振耀、李偉俊(2012)。探索台灣不同階段不同領域資優生之性別結構：特教通報網資料之應用。2012中華民國特殊教育學會年刊，153-184。台南市：中華民國特殊教育學會。

6. 李偉俊等譯(2012)。資優教育概論。台北：華騰文化股份有限公司。

7. 李偉俊(2013)。互補與激盪：當習慣領域遇到美塔學。台中：天空數位圖書出版公司。

8.  李偉俊等譯(2014)。資賦優異學生教材教法(上)。台北：華騰文化股份有限公司。

個人專業證照與獲獎記錄

  網路與社群行銷管理師證照(丙級;全國技專校院校務基本資料庫證照序號:9832)2016/1/21

調查與研究方法分析師證照(丙級;全國技專校院校務基本資料庫證照序號:8282)

中華民國經濟部資訊專業人員(數位學習類-數位教學設計專業人員)專業證書

中華民國經濟部資訊專業人員(網路規劃與設計類)專業證書2007/2/9

  榮獲教育部九十五年度教育實習指導教授典範獎2006/11/30

  中華民國經濟部資訊專業人員(網路通訊類)專業證書2006/11/10

企業人才技能合格證書(Flash 8 實用級)2006/7/21

企業人才技能合格證書(PhotoImpact 10.0 實用級)2006/7/20

行政院國科會榮獲乙種研究獎勵1999/3/20